【云端育桃李 丹心鑄師魂】線上教學優秀教師風采展示(38)
學校首頁>> 學校要聞>>正文內容 打印文章 點擊數: 發布時間:2020年06月24日 來源:新聞中心、教務處

用心準備,自建在線網絡直播課

——藝術與設計學院教師劉博明

?

教師簡介:劉博明,1990年7月出生,女,漢族,民盟,講師,主要講授《數字音頻設計》、《影視欄目包裝》課程。

?

劉博明老師在防疫期間的在線直播教學過程中,積極投身在線課堂,她所教授的《數字音頻設計》課程主要是以教授AUCC音頻編輯軟件使用為主要內容的專業課程。在確定了課程類型之后,她為了能讓學生們更好地消化并運用知識點,選擇以講授法、演示法、討論法、練習法、實踐法等方式進行網上在線直播授課。

1.采用“釘釘直播”在線直播教學

根據課程特點和學情分析,劉老師全程在線直播進行授課,整個課程利用屏幕分享ppt,結合ppt本身的知識點以及豐富的案例片段賞析,能夠讓同學們更好地理解和吸收知識點。雖然通過網絡直播可能不能實現與同學們面對面,但也能拉近屏幕前和同學們的距離。

劉老師在對于直播課堂互動的環節十分重視,因為網絡直播看不到學生的面孔,感受不到他們接收知識的程度,所以她需要在課堂中不斷地對學生進行提問,通過提問的方式,來掌握他們對知識的接收程度,由此來調整課程講授的進度和節奏。除此之外她認為通過不斷提問的方式也能在直播過程中使同學們的注意力更加集中。另外她還在互動中跟同學們及時交流,了解他們的想法,找到他們的“興趣點”,更好地為日后的課程加入新的元素。

?

2.作業回課

劉老師十分重視作業回課的環節,她通過屏幕分享學生的作業并進行點評分析,讓同學們互相交流分析其他人的作業完成度以及優缺點,這樣可以更加直觀地使同學們對優秀的作業加以學習,對相對完成度一般的作業加以完善,以達到大家相互學習、共同進步的目的。作業回課是她一貫堅持的課程環節,無論在面授課堂還是在網絡課中,她認為作業回課可以讓學生們得到快速進步,并為之后的課程打下非常好的基礎。

?

3.實踐操作

在網絡上直播課的過程中,軟件課有著很大的優勢,通過屏幕分享進行實際操作,同學們觀看的清晰度比在教室課堂中的投影清晰得多,操作起來也更加明確,并且平時羞于提問的同學在屏幕前也更好問了,這一點劉老師有著很深的體會。隨著課程深入進行,劉老師從理論到實踐軟件操作,在實際操作重點步驟時她會關閉攝像頭,讓同學們注意力集中在整個屏幕,跟隨她操作步驟,并及時詢問學生是否能跟上操作進度,以便更好地把控在操作案例時的節奏;操作完畢后,她會及時給予充分時間讓同學們加以練習和鞏固,并且釘釘平臺在整個課程結束后會保存回放課程,即使同學們會出現課上聽懂了課下稍有遺忘的情況,也能通過直播回放及時“找回”老師的操作步驟。

?

劉老師在網絡直播課中,利用互聯網及新媒體結合,建立了豐富的視頻音頻素材作為案例和演示,采取研討式、探究式、學生講解式等多種學習方法,提高了師生互動,培養學生總結知識的能力。相信她能夠在未來回歸課堂教學的時候也能推廣和保留線上教學的方式,使同學們以最佳的方式開展課程學習。

  • 學校地址:黑龍江省哈爾濱市道外區紅旗大街999號
  • 總機:0451-88028000  傳真:0451-57678811
  • 版權所有:黑龍江工程學院  黑ICP備:11005929號
凯发k8.com官网 - 凯发k8最全网站凯发k81111.com首页